Errores de prescripción en las recetas médicas en oficinas farmacéuticas del FOSPEME del hospital militar coronel Luis Arias Schreiber de Lima julio - diciembre 2021

El presente trabajo se realizó para errores de prescripción en las recetas médicas en oficinas farmacéuticas del FOSPEME del hospital militar Coronel Luis Arias Schreiber de Lima julio diciembre 2021, nuestro objetivo es el de evaluar los errores de prescripción de las recetas médicas en la oficina farmacéutica de emergencia del Hospital Militar Coronel Luis Arias Schreiber desde julio a diciembre del 2021 , nuestra metodología fue un estudio de tipo observacional, no experimental, cualitativa, cuantitativo, explicativo, retrospectivo y transversal, de una población de 32400 recetas médicas, se evaluaron 380 recetas médicas con al menos una deficiencia o error de prescripción, analizadas para detectar las deficiencias de acuerdo al manual de buenas prácticas de dispensación, nuestros resultados se encontró de 11.84% de recetas con errores de prescripción forma farmacéutica, de 6.58% recetas con errores de prescripción en la concentración, de 23.16% de recetas con errores de prescripción en vías de administración, de 36.32% de recetas con errores de prescripción en las dosis, diarias y nuestras conclusiones que existe un mínimo porcentaje de deficiencias en las buenas prácticas de prescripción.http://repositorio.unid.edu.pe/handle/unid/325?show=ful

III Encuentro Internacional de Ciencias de la Salud y el I Congreso Internacional de Investigación: Vida, Salud y Bienestar

III Encuentro Internacional de Ciencias de la Salud y el I Congreso Internacional de Investigación:Vida, Salud y Bienesta

Errores de medicación de antibióticos usados en pediatría en una IPS de la ciudad de Montería 2021

Objetivo: Evaluar los errores de medicación que se presentan en el uso de antibióticos en el área de pediatría en la Clínica Materno Infantil Casa del Niño de la Ciudad de Montería. Metodología: Se realizo un estudio descriptivo cuantitativo de corte transversal utilizando el perfil farmacoterapéutico con información demográfica y de medicamentos prescritos a los pacientes ingresados en el área de pediatría de la clínica materno infantil casa del niño de la ciudad de Montería. Resultados: En este estudio se detectaron 25 errores de medicación de los cuales quince (15) corresponden a errores de cargo de más, seis (6) fueron errores de solicitud de medicamentos, tres (3) errores de cargo y un (1) error de prescripción. Siendo cargo de más el error con mayor número de incidencia. Conclusión: Teniendo en cuenta la información recolectada durante la investigación se pudo evidenciar que el error de medicación más frecuente en los pacientes hospitalizados en el área de pediatría de la clínica materno infantil de la ciudad de Montería fue el error de cargo de más. Problemática que se puede reducir capacitando al personal encargado de la administración de los medicamentos a los pacientes a cerca de la importancia de los cálculos de dosificación.1. INTRODUCCION……………………………………………………………. 161.1 MARCO TEORICO Y ESTADO DEL ARTE………………………………. 171.2 MARCO DE ANTECEDENTES………………………………………… 171.3 MARCO TEÓRICO………………………………………………………. 232.2.1 Clasificación de los tipos de error de medicación por la American Society of Healh System Pharmacists…….............................................................. 24• Error de prescripción…………………………………………… 24• Error por omisión………………………………………………. 24• Hora de administración errónea………………………………. 24• Medicamento no prescrito………………………………………24• Error de dosificación…………………………………………… 24• Forma farmacéutica errónea…………………………………. 25• Preparación errónea de medicamento………………………. 25• Error en la técnica de administración………………………… 25• Medicamento deteriorado……………………………………….25• Error de monitorización………………………………………….25• Incumplimiento del paciente…………………………………….25• Otros……………………………………………………………….252.2.2 Clasificación del error de medicación por el grupo Ruiz Jarabo.. 25• Identificación del caso/paciente…………………………………. 26• Información sobre el error……………………………………….. 26• Consecuencias del error………………………………………… 26• Información de los medicamentos implicados en el error…… 26• Características del error………………………………………… 26• Causas del error………………………………………………… 27• Factores contribuyentes al error asociado a los sistemas…. 272.2.3 Antibióticos…………………………………………………………… 28• Antibióticos según su origen…………………………………… 282.2.4 Generalidades de los antibióticos……………………………………282.2.5 Clasificación de los antibióticos según su efecto………………… 30• Efectos bacteriostáticos…………………………………………. 30• Efecto bactericida………………………………………………… 302.2.6 Clasificación de los antibióticos según su espectro……………… 302.2.7 Clasificación de los antibióticos según su mecanismo de acción. 312.2.8 Que es pediatría……………………………………………………… 312.2.9 Error de medicación…………………………………………………. 31• Errores de medición con antibióticos…………………………… 322.3 MARCO CONCEPTUAL………………………………………………… 332.3.1 Administración de medicamento………………………………………. 332.3.2 Atención al paciente………………………………………………………332.3.3 Dosificación de medicamento………………………………………. 332.3.4 Error de mediación…………………………………………………….332.3.5 Orden medica………………………………………………………… 332.3.6 Seguridad del paciente……………………………………………… 332.3.7 Prescripción incorrecta……………………………………………… 342.3.8 Vías de administración……………………………………………….342.3.9 Pacientes pediátricos…………………………………………………343. OBJETIVOS……………………………………………………………… 373.1 OBJETIVO GENERAL………………………………………………………373.2 OBJETIVOS ESPECÍFICO………………………………………………… 374. DISEÑO METODOLOGICO……………………………………………….384.1 Tipo de investigación……………………………………………………….. 384.2 Población…………………………………………………………………….. 384.3 Muestra………………………………………………………………… 384.4 Variables………………………………………………………………..384.5 Principios de inclusión y exclusión…………………………………. 384.5.1 Inclusión……………………………………………………………… 384.5.2 Exclusión……………………………………………………………… 394.6 unidad de análisis………………………………………………………. 395. RESULTADOS Y DISCUSION ……………………………………… 406. CONCLUSIONES……………………………………………………... 487. RECOMENDACIONES……………………………………………….. 498. BIBLIOGRAFIAS……………………………………………………… 509. ANEXOS…………………………………………………………………59PregradoTecnólogo(a) en Regencia de FarmaciaTrabajos de Investigación y/o Extensió

Habitus colaborativo Laboral

Grosso modo, el habitus colaborativo supone una serie de disposiciones heredadas y aprendidas con respecto a estilos de liderazgo, modos de dirección, motivación y emprendimiento, así como innovación y productividad. Empero, el factor del compromiso laboral, reportado como determinante del desempeño, ha sido soslayado por los estudios en virtud de que se trata de un tipo de actitud muy similar al habitus pero distinta en cuanto a la construcción de un proceso institucional. El objetivo del presente trabajo fue dilucidar las narrativas y los discursos en torno a; 1) la formación de una red colaborativa, 2) la producción del conocimiento y 3) el clima de relaciones conflictivas. Se llevó a cabo un estudio comprensivo-interpretativo, transversal y exploratorio con una selección intencional de practicantes profesionales. Los significados en torno a las categorías y dimensiones resaltan el liderazgo como gestor del conocimiento, pero se advierten líneas investigativas que especificarían las diferencias institucionales entre producción y reproducción del conocimiento